Con el propósito de afinar los preparativos operativos y pedagógicos previos al arranque del Ciclo Escolar 2026-2027, la Secretaría de Educación concretó un encuentro estratégico de diálogo directo con las estructuras de atención a la diversidad e inclusión educativa en el estado.
El Secretario de Educación, Candelario Jesús Pacheco, encabezó la sesión de trabajo en la que participaron directivos de la Dirección de Educación Especial y supervisoras y supervisores de la entidad, con el fin de diagnosticar de primera mano la situación actual y las necesidades operativas de los centros de atención.
Diagnóstico, retos y acuerdos prioritarios:
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Análisis Operativo de las USAER: Evaluación de los retos que enfrentan las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) para asegurar su presencia efectiva en las aulas de Educación Básica.
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Diálogo Directo en Territorio: Recopilación de insumos y solicitudes planteadas por los supervisores que atienden los diferentes municipios y comunidades de la geografía estatal.
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Garantía de Entornos Incluyentes: Compromiso de dotar de recursos Didácticos, personal capacitado y acompañamiento oportuno a las familias y estudiantes con discapacidad o aptitudes sobresalientes.
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Estrategia para el Ciclo Escolar 2026-2027: Trazado de rutas de solución conjuntas para consolidar la equidad educativa y la inclusión plena en el sistema escolar campechano.
Inclusión educativa como eje de transformación
La atención a las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular resulta indispensable para garantizar que las niñas, niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad reciban una formación adaptada, digna y sin barreras para el aprendizaje. La autoridad educativa estatal refrendó que el trabajo coordinado con los agentes territoriales permite articular políticas públicas efectivas y con respuestas reales para la sociedad.
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